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司文远趁着第二个随堂问题留给大家读题的间隙，阅读了标红问题：“司老师，求解这几个图的链杆轴力，已经发你邮箱了哦~”

读完之后利落的翻了个白眼，为什么又是这种他完全看不懂的问题。

【系统，我觉得这个问题，似乎怪怪的，和我们没啥关系吧。】

【宿主，你要注意扩展你的知识面宽度啊，这个问题明明还是结构力学部分啊，你要是有空浪费在那些情情爱爱兄弟义气上，不如好好读书！】

系统这次难得的因为司文远在上课而没有继续balabala，司文远一瞬间的不习惯后，却很贱的撩了一下系统【人是社会动物好吧，你当年找个孤独症患者，哪有这个问题】

系统立刻反驳【严格意义上来说人类并不算是社会动物，对于人类定义的社会动物的定义，人类本身不具备其中所规定的严格的品级划分这一条件，人类并没有因为品级造成紧密的社会分工和生理结构不同，也没有由此……所以说，蜜蜂，蚂蚁才是社会动物。】

司文远不予置评，转身看向摄像头，想象着那边可爱的孩纸们正等着他知识的浇灌，被系统怼到心塞的心情这才舒爽了一些。

知识汇总课的内容，主要是把全部的知识点串进同一类习题里，司文远觉得自己讲述的激情四射，其实不关心内容的童鞋看起来无聊到爆。反倒是那几位跟着抄题的的孩子，觉得思路特别清晰，不停的抄写公式，high的不亦乐乎。

时间渐渐过去，一个晚上的教学内容并不多，他打开了邮箱准备看看是什么诡异的习题，然后就收到了8道题目的图片。司文远沉默了一下，做为一名现任学生，他很轻易的就猜到了发生了什么事情——这位发题目的同学，把自己当成了课后答案提取机。

换个思路想想，如果是自己在网上找到了一个没事儿以教别人课程为乐趣的主播，也会毫不犹豫的把老师留的作业po上去的吧，不管自己要不要做，得到的答案也可以作为参考啊，反正又不要钱！

司文远很果断的问道【系统，你真的看不出来问题吗？他明显是在偷懒不想自己做作业。】

【宿主，所以本系统给你提供了很详尽的题目解答过程，从读题开始就在一步步的引到学生回忆课本中的公式，解题过程全都是从结果逆推条件，讲完解题思路才开始顺向解题，如果宿主觉得有问题可以放弃顺向解题的过程，只讲述解题思路和最终答案，但是要求解题思路必须清晰明了，即使是完全不懂的人都可以通过思路步骤逆向写出题目的正确解。】

司文远有些意外，没想到这个系统居然听了自己的建议，他诧异的看了看手中打印出来的题目，开始根据系统的解题辅助程序解题。

【同学们，我们现在开始读题，这个题目是计算链杆轴力的，对于超静定组合结构，我们的已知条件是图形，所以先解析这个图形，AB之间正好可以分成平衡的两段，图上已知了AD和AC的单位承载能力，现在我们设I=24A，那么我们的已知项就变成了E、A、I，

要计算超静定结构的链杆轴力，我们先想到的就是基本方程，基本方程中的系数δ、自由项Δ分别可计算出来了】