李默答道：“陆老师，在考场让我写，是写不出来的，我也不可能记得这么多知识，但是让我业余时间写，我可以查找资料了，这是里面典故的由来。”

这说法不对的，不要说现在，就是后来有度娘，你想要引用一个资料，最少有印象，这才能查度娘，否则茫茫然地将度娘打开，找什么？那如何有印象，至少看过的，虽记得不清楚，不过脑海里有一个模糊的记忆，才能根据关键字去搜索。

陆老师只是语文老师，他是教语文的，不是创作的作家，也就信了。

这篇“作文”引起了校领导的重视。

几个老师将它抄了两份，原文贴在班上后面的墙壁上，让班上同学看。

一份贴在学校的黑板报上，让学校的同学看。

还有一份寄到省报，一是校领导认为它有发表的资格，二是为了学校扬名。

李默同意了，还是那个要求，不管学校如何处理这篇“作文”，但一律谢绝记者采访。理由是作文在高考里虽占据了极大的比重，不过只有几十分，其他课目同样重要，李默不能为这些虚名耽搁学习。再过十年那是不可能的，不过现在大家的观念都很朴实，不但出版社同意，学校也同意下来，并且班主任还认真地夸奖了李默，说李默懂事，谦虚……

几天后，省报还真的刊登了。

不但刊登了，还有一些读者觉得不可思议，这样的文章居然是一个初中生写出来的，纷纷给一中写了不少的信。

在这段时间里，李默出尽了风头，也将廖全宝气坏了。

李默心中也无语啊，廖全宝想出风头出不了，李默不想出风头偏偏出了。

这天小胖子就与廖全宝争了起来，廖全宝攻击李默，说李默这些作文只是虚名。

小胖不服气，说：“虚名？难道中考高考时不考作文吗？”

不但考，占的分数还比较高。

“是考，但作文就是高考的全部吗？它只是其中的一小部分，有本事比全面的成绩。”

“全面成绩？眼下你大了两岁多，当然比李默厉害了，再过几年试试看。”

“再过几年，我也能将李默压趴下。”

真的不大好说，是真的能压趴下。受了李默刺激，廖全宝学习更努力了。但李默是不可能放弃小说的，也就是两人弄不好差距会拉大。小考时是一分，未来考试能拉到十几分。

李默也不想争这个强，在边上说：“廖全宝说得对，他全面成绩确实比我好，在这上面，大家要向他学习，争取个个未来能考上重点大学。”

“李默，你怎么服软了呢？”万春红在边上急了，又说：“廖全宝，不说未来如何，你就算高考考出好成绩，李默高考就考不出来好成绩？算你高上几分，反正都是上大学，有什么区别？但上完了大学，难道你不离开大学了？以你目中无人的态度，以后也不会有作为。”

李默已经进学校许久了，知道万春红性格有些泼辣，但没有想到这个辣妹子居然能说出这番话。

果然是一中，人才济济啊。

万春红支持李默，也有人支持廖全宝。

两方争得不可开交，连班主任方老师都惊动了，跑进教室，问清原委，喝道：“吵什么吵，作文与英语上，各位同学是必须要向李默同学学习，至于其他方面，你们要向李默学习，也要向廖全宝学习。”

但就是这样了。

竞争才有动力嘛，大家都争了起来，只要不动手，反而是好事……

说完了，方老师对李默说：“你的稿费下来了。”